Projekttage

Rubens Diana

Vermeer Kupplerin

Im Rahmen des Kunstunterrichts haben die Schüler der Klasse 11 ein außergewöhnliches Projekt verwirklicht: einen Podcast, der sich mit den barocken Meisterwerken der Dresdner Gemäldegalerie „Alte Meister“ beschäftigt. In diesem Audioformat werden zwei Gemälde lebendig – die Figuren aus der barocken Epoche treten vor den Zuhörern auf.

Die Schüler haben es geschafft, die unverwechselbare Atmosphäre der Gemälde einzufangen. Mit Stimmen, die die Stimmungen und Details der Kunstwerke lebendig werden lassen, bringen sie die barocken Werke von Jan Vermeer (Die Kupplerin, 1656) und P.P. Rubens (Dianas Heimkehr von der Jagd, 1616) direkt zu uns ins Ohr.

Tauchen Sie ein in die farbenprächtigen Welten vergangener Jahrhunderte, lassen Sie sich von den Geschichten der Schüler faszinieren und – das darf auch sein – zum Lachen bringen.

L. Hertmanowski

Der moderne Englischunterricht steht vor neuen Herausforderungen – und zugleich vor vielfältigen Chancen. Digitale Medien und insbesondere Podcasts eröffnen neue Wege, um Schülerinnen und Schüler beim Sprachenlernen aktiv zu unterstützen. Dabei rücken sowohl die erfolgreiche Bewältigung verschiedener Aufgabenformate als auch die Entwicklung einer korrekten Aussprache und Intonation zunehmend in den Fokus.

Podcasts sind ein wirkungsvolles Werkzeug im Englischunterricht: Sie fördern das Hörverstehen, erweitern den Wortschatz und bieten authentische Einblicke in die englische Sprache. Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 8b erstellten im Rahmen einer Unterrichtseinheit einen eigenen Text zum Thema „Einladung in eine US‑amerikanische Stadt“ und nutzten anschließend eine vertonte Version zur Übung ihrer Aussprache. Eine klare und gut verständliche Aussprache ist entscheidend für gelingende Kommunikation in der Fremdsprache. Der Einsatz von Podcasts in Kombination mit gezieltem Training von Intonation und Sprachmelodie unterstützt die Lernenden optimal dabei, sich sicher in realen Gesprächssituationen zu bewegen.

Vera Smejkalova

"Die Freiheit des Einzelnen endet dort, wo die Freiheit des Anderen beginnt." nach Immanuel Kant

Fächerverbindender Unterricht der Fächer Geschichte, Ethik und Gemeinschaftskunde

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 10b besuchten heute die Ausstellung "Freiheit - eine unvollendete Geschichte" im Deutschen Hygienemuseum Dresden.
Die Ausstellung setzt sich mit der Freiheit und dem Streben der Menschen danach auseinander. Ausgehend von den Revolutionen im 18.Jahrhundert beschäftigt uns das Thema Freiheit bis heute und benötigt immer wieder den gesellschaftlichen Diskurs, denn Freiheit verändert sich. Freiheit bedarf Solidarität, Mut und Gemeinschaft. Das Thema Bürgerrechtsbewegungen und der Zusammenbruch der DDR, Tschechien und Polen stand dabei besonders im Mittelpunkt. In Anschluss an die sehr interessante Führung bearbeiteten die Schülerinnen und Schüler verschiedene Fragen, um sich nocheinmal intensiv mit dem Thema auseinanderzusetzen.

Lehrerinnen: L.Alfieri, S.Löwe

Mit insgesamt 33 Schüler der 9. und 10. Klassen gehen wir für 5 Tage auf Bildungsreise. Diese Fahrt wird gefördert von der Brücke/Most-Stiftung. Marcus und Patricia begleiten uns als Bildungsreferenten. 

Angekommen in Oswiecim, der polnische Name der Stadt Auschwitz, bezogen wir unsere Unterkunft im Franziskaner-Kloster Maximilian Kolbe. Wir besuchten die Synagoge von Oswiecim, bekamen einen kurzem Einblick in jüdische Traditionen und die Stadtgeschichte. Vor dem 2. Weltkrieg lebten 14.000 Menschen in Oswiecim, die Hälfte der Einwohner gehörte der jüdischen Glaubensgemeinschaft an. Von den einst 5 Synagogen wurde nur eine wieder eröffnet. Heute lebt eine einzige jüdische Familie in Oswiecim. 

Tag 2:

Heute waren wir im Konzentrationslager Auschwitz 1, dem ehemaligen Stammlager. Während einer 3stündigen Führung über das Gelände, erhielten wir Einblick in den Lageralltag, mit seinen Grausamkeiten menschlicher Abgründe, sowie die systematische Vernichtung von Menschen und die dazugehörige geschichtliche Einordnung.

In den Katakomben unserer Unterkunft, dem Franziskaner-Kloster Maximilian Kolbe, befinden sich Werke des Künstlers Marian Kolodziej, welcher seine erschütternden Erlebnisse in Auschwitz, erst knapp 50 Jahre später künstlerisch verarbeiten konnte. Kolodziejs Zeichnungen seiner Erinnerungen an Auschwitz sind erschreckenden, aber trotzdem bewundernswert zugleich.

Tag 4:

Heute, am vorletzten Tag unserer Bildungsreise, trafen wir uns mit Stefania Wernik. Frau Wernik wurde im November 1944 im Vernichtungslager Auschwitz II-Birkenau als Tochter der inhaftierten Polin Anna Piekarz geboren. Sie war eine der wenigen Babys, die diese Hölle überlebten. Stefania Wernik berichtete in ihrer Muttersprache vom Schicksal ihrer Mutter. Dass diese Frau ihre Familiengeschichte auf eine so spannende und mitreißende Art mit uns geteilt hat, ist nicht selbst verständlich. Wir sind sehr dankbar diese gehört zu haben. 

„Seit meiner Kindheit war ich oft krank, und das Stigma des Lageralptraums und der Angst, die ich mit der Muttermilch aufgesogen hatte, blieb mir mein Leben lang erhalten. Wer diese Hölle auf Erden nicht erlebt hat, kann das nicht verstehen.“ (Zitat: Stefania Wernik)

Nach diesem emotionalen Erlebnis begaben wir uns auf einen interessanten Stadtrundgang durch die Stadt Krakau und deren jüdische Geschichte. Zum Abschluss aßen wir gemeinsam in landestypischen Restaurants zum Abendessen.

L. Hertmanowski, J. Broschwitz, S. Fichtner